我所理解的平等

 
武汉开发区一初中八(四)班 陈佳甜  指导教师:朱清源
 
平等,应是人人都能享有的待遇,不论身份,不论性别,不论官职。平等是老师不以成绩好坏来评价学生。
 
曾在书里看到一篇故事:一个成绩不好的学生失去了双亲,没有钱读书,于是无奈回到农村,在田里干活。他的老师得知这个消息,索性辞去了在城里的教师工作,来到农村当一位老师。这个学生非常懂事,晚上独自一人埋头学到很晚。老师被他的品格深深打动,帮助他学习,直至他考上一所好的高中。这般待遇,就应是每个学生享有的平等。
 
平等是无论有多大的成就都降低姿态。美国黑人歌星玛丽·安德森有一次在一个镇上演出,一个人告诉她自己的朋友很喜欢她,却因在旅馆工作工作不能来看她的演出。玛丽立刻叫司机带她去那个小旅馆,亲自为自己的粉丝高歌一曲。那一刻,他们是平等的,一位是歌者,一位是听众。我认为每个人都应有做自己喜欢的事的权利。
 
平等是不论身份,尊重他人。去年的一个新闻,几乎人人耳熟能详:开宝马的一名男子从车内向外随意丢垃圾,遭到环卫工制止,男子下车出手打环卫工。开豪车就能随意打人吗?每个劳动者在社会上都应享受无条件的平等待遇。
 
平等应该是所有人享有的,并不是身份官职等外在条件可以影响、改变的。平等是相互的,是法律上的,更是每个人心里的。
 
【点评】这篇习作扣题准确,开篇即表达出自己对于平等的理解——是人人都能享有的待遇,不论身份,不论性别,不论官职。紧扣住了平等即地位平等的内涵。论证过程中无论是哪种支撑,落脚点都在人与人关系的层面,切合题意。选材既有平凡教师,也有名人歌星,兼有反例社会热点,显现出作者思维的广度,思考的强度,论证的深度。作为刚接触议论文写作的初二学生,结论既有法律层面的理性思考,又有给予真诚的感性感受,实属难得。

责任编辑:孙历

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