处理好同伴压力

吴家山第三中学  孙玉坤 指导老师:汤文贵
 
课间本应滟滟波平可却暗含惊涛。我坐前三排本想借其优势向老师请教,转身拿练习本,正抬眼却望见平日和我一起的小群体正围在一团,齐刷刷地看我,她们那略带鄙夷的眼神将我推上独木桥:一面是求知的海洋,可却难免四周溅起的浪花的排挤;一面是同伴的压力,可却难比知识的召唤。到底应怎么办呢?算了,想想她们的冷言冷语我就汗毛倒竖,我还是和她们一样下课闲聊,权当行为一致吧!之后课间自是少不了内心的几次纠结,但最终,还是因为害怕被排挤而对此屈服了。
 
对于同伴压力,在成长的过程中应如何处理呢?难道仅仅只能听之任之,最后随之堕落吗?不!害怕不同是因为自己不够自信,违背内心是因为意志不够坚定,采取一致行为而做出不好的事是因为没有明确是非观念。
 
我们拒绝盲目跟从,毫无思想。本就人言可谓,带添上网络时代的前提,若不理性思考独立于世,保不齐微博直播自杀的悲剧会再次上演。就是因为屈于别人评论的指向,后面的人就毫不思考,随波逐流。
 
再次看看小群体暗传来的火花,昂起头,我就是我,大步迈向老师,好像跨出了同伴压力的阴霾,学习逐步地也能举一反三了。由于我的坚持,群体中,同伴们开始并不那么排挤我了,处理好同伴压力我也收获到了勇敢。
 
教师点评:本文最大的亮点是:一是结合自身实际阐释了“同伴压力”的涵义;二是明确地写出了如何处理“同伴压力”的方法。难能可贵的是学该生始终保持清醒的姿态抓住“同伴压力”之消极影响,破题立论,并结合现实一再追议,针砭时弊,直指现实,拷问灵魂,集中明理,深化题旨。

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